Ny teknik innebär omtänk

På en sajt med det spännande och kanske lite skrämmande namnet MindShift läser jag att...

...Thanks to mobile technology, our current location can alwyas be transformed into a classroom.

Tanken svindlar, på ett fantastiskt sätt. Jag undrar om vi inser vidden av det hela.

Särskilt när man pratar om mobilförbud i skolorna, datorförbud på möten och seminarier etc. etc.

En avhandling från Stockholms universitet visar hur elever skapar mening med hjälp av digitala verktyg i klassrummet. Den visar också att med datorn i klassrummet pågår det  många parallella lärprocesser, som lärarna missar och som inte får utrymme i slutprodukten. Klicka HÄR för mer info och möjlighet att ladda ner avhandlingen.

pollar för ökad interaktion

Filip och Fredrik blandar muntlig talkshow med inlägg och frågor på Facebook. Funkar kanon hemma i soffan, men kanske lite distraherande under ett seminarium.Tanken med parallell interaktion är däremot riktigt tilltalande. Att då och då under ett seminarium slänga ut en snabb poll till studenterna för att kolla förståelsen eller opinionen kan vara ett bra sätt att öka interaktionen i klassrummet. Dessutom får man interaktion på flera plan och svar som är synliga för alla. Jag har använt Adobe Connect till detta ett par gånger och det funkade riktigt bra. Men jag skulle vilja ha någon superenkel online-sajt i stället så att studenterna bara skulle kunna skriva in URLen i sina mobiler och vips så dyker pollen upp. Det måste väl finnas - eller?

På easypolls kan du skapa en enkel online-poll och bädda in i bloggen, Facebook etc. men vet inte riktigt hur jag ska distribuera den till studenterna. Dessutom ser det konstigt ut när jag klistrar in embed-koden i bloggen:

online survey

Kanske måste det till en gadget?

Testade att bädda in i Blackboard (vår kursplattform) men det funkade inte heller. URLen till pollsidan är lång och krånglig, men Jag vill ha en ren och enkel poll-sida som studenterna kommer åt med en URL via mobiler eller datorer. Fast kanske blir det enklaste ändå om jag lägger länken till pollen på Blackboard och så kan studenterna logga in via mobiler eller datorer.  Då kan det bli såhär:

Poll Noun Phrase


Hade sett snyggare ut med inbäddad poll dock.

Vilket är det bästa svenska order för poll? Omröstning låter inte riktigt lika spännande. Förslag tas tacksamt emot.

Chatt i klassrummet

Jag tänker mycket på blended learning just nu och är nästan besatt av idén att använda chatt i klassrummet. Det är något med det skrivna ordet som gör det till ett oslagbart verktyg för tänkande. Dessutom: Tänk om alla studenters tankar och åsikter plötsligt blev tillgängliga under en diskussion.Vilket lyft! Vilket engagemang! Tanken svindlar...

Snubblade av en slump över TodaysMeet, ett verktyg som liknar twitter men är enklare att hantera eftersom det bara kräver internetuppkoppling. Om man öppnar upp en kanal där kan man låta studenterna skriva kommentarer, åsikter, feedback etc. under ett seminarium och  tex projicera på tavlan.

Själv har jag skapat en kanal inför en temadag om nätbaserat lärande som vi ska ha på min arbetsplats. Plan A är att samla in synpunkter och önskemål från deltagarna så att vi kan lägga upp dagen på bästa sätt. Plan B är att "tvinga" samtliga kollegor att prova på ett verktyg med stor pedagogisk potential, och förhoppningsvis väcka lite nyfikenhet och nytänk. Jag skulle också vilja testa TodaysMeet under temadagen - kanske för att låta alla kommentera och ge feedback under deltagarnas redovisningar.

Joachim Thornström skriver om TodaysMeet i Skolväskans blogg.

Gratis är godast

 På Free Technology For Teachers finns fullt av tips, inspiration och gratis material. Till exempel det här:


The Super Book of Web Tools for Educators -

Gadgets underlättar lärandet

Jag fortsätter på bloggspåret och tänker att bloggen är den nya hemsidan. Till exempel har Charlotta Wasteson, med bloggen som utgångspunkt, byggt upp en jättefin sida kring svenskämnet på gymnasiet som jag länkar till här!

Vad kan jag göra med den här bloggen för att stödja lärandet? Jo, jag utnyttjar gadgetarna! En stor del av mitt digitala lärande sker just nu genom bloggar så för att skapa lite ordning i all kunskap som finns i bloggvärlden har jag delat upp min tidigare långa och röriga blogglista i två olika: en där jag samlar kursbloggar och en med (övriga) bloggar om e-learning. I den senare finns visserligen ett par bloggar med lite mer tekniskt fokus, men än så länge är dom inte tillräckligt många för att motivera ytterligare en kategori. En liten gadget X 2 har plötsligt blivit min nya RSS-läsare! Samma sak gjorde jag med min tidigare länklista: la till en extra länk-gadget och ordnade upp länkarna i engelskalänkar och e-learninglänkar.

Vips känns kunskapen så otroligt mycket mer lätttillgänglig! Jag får snabbare överblick över nyheter och kan lättare hitta tips att dela med mig av i bloggen. T ex sidan Road To Grammar som bl a innehåller 365 online quizzes på olika grammatiska teman m. tillhörande förklaringar. En resurs jag absolut kommer låta mina studenter använda sig av som komplement till ordinarie kurslitteratur. För er som undervisar yngre barn finns även Road To Grammar Junior.

Till sist: Kom jättegärna med (länk)tips för SV2-undervisning!

Hälsar och tackar
Elisabeth

blogga = läsa, inte skriva...

Precis som många andra här på kursen har nu även jag fallit för bloggen som pedagogiskt verktyg. Endast fantasin tycks sätta gränser för hur den kan användas. Nu när jag har stramat åt mitt fokus, kan jag också börja läsa in mig på ämnet blogs in education. Det verkar finnas mycket där

Stannade till på café på vägen till jobbet imorse och drack en härlig latte medan jag läste en artikel om educational blogging av Stephen Downes. Den har visserligen några år på nacken, men Downes sätter fingret på vad bloggande egentligen handlar om, och därmed hur man som lärare ska tänka för att få igång ett äkta bloggande. Det handlar inte så mycket om att ge studenterna uppgifter att skriva om i sin blogg, utan snarare om att ge uppgifter där deras inlägg alltid bygger på något de läst. Connectivism. Linking deluxe.

Stephen Downes säger det bättre själv:

blogging isn’t really about writing at all; that’s just the end point of the process ... Blogging is about, first, reading. But more important, it is about reading what is of interest to you ... And it is about engaging with the content and with the authors of what you have read. ... If a student has nothing to blog about, it is not because he or she has nothing to write about or has a boring life. It is because the student has not yet ... learned to meaningfully engage in a community. For blogging in education to be a success, this first must be embraced and encouraged.

Det gäller att få igång ett äkta bloggande. Ett bloggande på bloggandets inneboende villkor. Annars kan det kännas lite som att vara marinminister i Schweiz*. Och hur kul är det?

E

*Det där uttrycket har jag snott från min roliga kollega, Hans. Jag tyckte det var så kul att jag använder det om alla typer av "nästan"-situationer, eller vad man nu ska kalla det.

bloggen som lärplattform?

Hallå där,


Har varit borta från kursen ett bra tag och barometern lyser rödare än någonsin. Eller är det en termometer? I så fall har jag nog en febertopp...

Funderar som bäst på projektarbetet och var ett tag helt inne på att pilota den senaste versionen av Blackboard och sen utvärdera det hela. Vi måste nämligen snart ta ställning till om vi ska uppgradera vår nuvarande version eller byta till en annan plattform. I det senare fallet brinner det i knutarna. Nu visade det sig dock att IT-sektionen tänkt precis samma sak, så jag ska pilota en kurs, men dom håller i utvärderingen. Och då känns det inte riktigt som mitt projekt längre, även om det ska bli kul. Måste hitta på något nytt...

Det är där bloggarna kommer in i bilden. Sen jag började blogga i den här kursen har jag verkligen känt att bloggarna har en enorm potential, som sträcker sig mycket längre än till rena reflektionsverktyg. Dom funkar t ex som informations- och kommunikationskanal, forum för samarbetslärande och kan skapa social gemenskap - och känsla av ensamhet, för den delen. Detta måste utforskas på ett eller annat sätt.

Under tiden har jag hittat ett bloggprojekt där en hel kurs ryms i en blogg. Bloggen som lärplattform, helt enkelt. Måste undersökas. Kolla in!

Varför ska man krångla till det?


Undrar Elisabeth

Bloggtips & Connectivism enligt mig

E-lärandet kan tyckas kaotiskt, men det är helt i sin ordning. Jag läser i den här artikeln om connectivism att

Connectivism is the integration of principles explored by chaos, network, and complexity and self-organization theories. Learning is a process that occurs within nebulous environments of shifting core elements – not entirely under the control of the individual. (min emfas)

Detta kaotiska, men ändå komplexa nätverkslärande utgår från individen, som inte sällan upptäcker den ena guldgruvan efter den andra i sitt till synes slumpmässiga skuttande på nätet. Idag börjar jag min resa på CWastesons bollplank och via blogglistan där upptäcker jag IKT-skafferiet - en blogg full av nyttiga tips och erfarenheter, skriven av en gymnasielärare i svenska och engelska. En titt i IKT-skafferiets blogglista tar mig snabbt vidare till Free Technology for Teachers . Det verkar vara en fantastisk blogg (smaka bara på titeln!) med över 20 000 följare. Och en av dom är jag. Dagens upptäckter får mig osökt att tänka på artikeln om connectivism som ingår i kurslitteraturen. Jag skyndar dit för att kunna länka och hittar ytterligare en relevant blogg: elearnspace. Drar mig till minnes att jag nyligen snubblade över Elza Dunkels blogg om nätkulturer på ett liknande sätt, men minns inte var. Kanske var det på IKT i en lärares vardag, för där hittar jag också inspiration. Nej, nu vet jag. Det var på Petras blogg!


Var ska detta sluta? Förhoppningsvis inte alls!

(bild: lumaxart)